La fresque

Le  mercredi 14 novembre, c’était la présentation de la fresque.

Le 3 décembre, c’était la remise des dessins que les maternelles ont fait sur le thème du jardin. Vendredi 11 janvier, nous avons reporté ces dessins à la dimension finale.

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Mardi 15 janvier, nous avons fait du  modelage pour les éléments en céramique.

 

 

 

Vendredi  25 janvier, ce sera l’émaillage. Mardi 29 janvier on peindra le bois. Mardi 26 février, on collera tout et au mois de mars on fixera tout.

On fait notre fresque en mosaïque, en céramique, et en bois…

La technique de la céramique : on commence par faire une boule bien lisse, sans air à l’intérieur pour ne pas qu’à la cuisson ça se casse. Après il faut bien étaler avec un rouleau, deux tréteaux sur les cotés pour obtenir la bonne épaisseur.

Ensuite nous lissons bien.

Après nous mettons les dessins sur la terre , nous découpons avec des ustensiles pour enlever la pâte en trop, jusqu’à obtenir la même forme que le dessin. Ensuite nous pouvons sculpter la surface. Puis il faudra émailler et les mettre au four pour la cuisson.

D’autres élèves feront peut-être un autre article sur la suite.

Samuel, Paul et Hugo.

 

L’anglais

Le lundi et le vendredi, nous avons Anglais avec Julie, la maîtresse des petites sections et moyennes sections.

Quand Julie arrive dans la classe, nous commençons les rituels, c’est-à dire des questions sur comment nous allons, sur notre âge, sur la date ou le temps qu’il fait…

Puis pour les ateliers, les CM2 se divisent en deux groupes et les CM1 ne forment qu’un groupe. Nous faisons des ateliers, Julie prend un groupe avec elle. Ils travaillent avec deux petits personnages nommés Tom et Lucie. Ils traversent le monde et vivent des aventures.

Pendant ce temps, les deux autres groupes sont en autonomie, sur du travail de compréhension ou d’identification (analyse de phrases en anglais) et inversement.

En 45 minutes d’anglais, nous changeons deux fois d’atelier. Quand les élèves ont fini leur travail, ils peuvent emprunter des livres d’anglais dans l’atelier comme : La famille OUKILE, I LOVE ENGLISH !  HELLO NEW-YORK …

Nous avons aussi des petits chevalets, avec nos prénoms anglais que nous avons choisi au début de l’année.

NINA ET ROMANE.

 

 

Les jeux de Vocabulaire

Nous faisons des jeux en vocabulaire : le petit bac, le jeux du dictionnaire et le jeux  des mots de la même famille. Antoine dessine des colonnes au tableau et met au-dessus d’une  colonne le mot que l’on doit chercher. Il faut ensuite chercher le plus de mots de la même de la famille.

Le jeux du dictionnaire consiste a trouvé un mot dans le dictionnaire le plus rapidement possible.

Le petit bac est simple, il suffit qu’Antoine prépare un tableau avec plusieurs colonnes : Pays, objet, prénom, sport, métier…

et nous choisissons une lettre. Puis le plus rapidement possible, nous devons trouver un pays, un objet, un prénom, un sport, un métier commençant par la lettre demandée.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Les équipes se font par voisin de table.

Voici quelques jeux de vocabulaire que nous avons fait depuis le début de l’année.

        Juline    et    Nathanaelle                       

       

La littérature

Cette année, en littérature, nous travaillons sur « L’Odyssée d’Homère ». Le livre est divisée en deux parties :

« Le retour d’Ulysse » et « La vengeance d’Ulysse ».

Nous devions lire la première partie pour faire le lap book. Elle raconte toutes les mésaventures d’Ulysse pour rentrer à Ithaque. Pour réaliser le lap-book, nous avons le choix de dessiner ou d’imprimer une image montrant Ulysse puis nous devons écrire ses caractéristiques morales autour de lui.

          

Antoine nous a proposé des images des lieux de ses mésaventures et nous devons les ranger dans l’ordre et décrire ce qui se passe en précisant quels dieux, sorcières et monstres sont rencontrés.

 

Ce livre a 21 chapitres et l’histoire se situe pendant la période Antique. L’Odyssée d’Homère raconte le retour d’Ulysse après 10 années passées à la guerre de Troie.

Nous avons aussi fait des ateliers sur la mythologie :

Un jeu de sept familles, des cartes d’identité sur des dieux ou déesses, une fiche à compléter sur les dieux et déesses et un arbre généalogique sur les divinités grecques.

            

 

Kaline et Lucie

Le sport

Tous les mardi, nous faisons du sport. Nous avons fait du rugby en première période. Nous avons fait des matchs, des éperviers, des jeux de contacts, des dragons, des passes, des  citadelles…

Nous avons appris à prendre le ballon, à se faire des passes, pousser les autres hors de la zone de jeu, jouer au jeu du « château » en mettant le ballon dans le château de l’autre équipe …

Pour gagner le ballon il faut :

-ceinturer pendant trois secondes

– faire sortir la personne qui avait le ballon.

Pour marquer, il faut poser le ballon derrière la ligne. Nous ne pouvons pas faire des essais transformés.

Maintenant, nous faisons de l’acrogym. On fait des figures, des poids contre-poids, des postures à deux, à trois ou à cinq, des poiriers, la table basse…

 

On le fait sur des tapis. A la fin de la séance, on choisit une figure et nous devons la présenter devant tout le monde. Une posture réussie doit être maintenue correctement pendant trois secondes.

Hugo, Paul et Samuel

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les A.P.C

Tous les lundi pendant quatre semaines, certains  enfants viennent dans  des classes avec des professeurs.

Les grands lisent des livres pour les plus petits qui les choisissent.

Les professeurs nous disent d’échanger pour aller au jeu qui  s’appelle « Drôle de bobines ».

Voici les règles : le professeur nous donne une petite fiche que l’on doit lire aux plus petits. Ils dessinent ce qu’on leur lit. Une fois qu’ils ont fini, le ou la professeur nous donne le modèle pour comparer avec notre dessin.

Lors de l’avant-dernière séance le ou la professeur nous a lu une histoire « pop-up ».

Ensuite, le professeur, nous a donné une petite bande de papier, sur laquelle il y avait une  phrase écrite avec une émotion qu’on devait reproduire pour que les autres la devinent.

Maëline, Aurégane et Emma (absente le jour de la photo)

Les ceintures de comportement

Quand tu ne respectes pas le règlement. Tu descends de ceinture et tu perds un droit en fonction de la ceinture dans laquelle tu te retrouves. Il y a les 5 ceintures : rouge, bleu, vert, orange et blanc.

D’abord, nous sommes dans la ceinture rouge, on a tous les droits, et quand on descend dans la ceinture bleue, on perd le droit d’aller sur l’ordinateur. Et puis quand on descend dans la ceinture verte, on perd le droit d’aller dans l’atelier. Et ensuite, quand on descend dans la ceinture orange, on ne peut plus prendre un jeu de société.

Enfin, quand on descend dans la ceinture blanche, on perd le droit de lire un livre.

Nous devons changer de ceinture lorsque nous ne respectons pas notre règlement de classe.

Pour faire le règlement, par groupe de table, nous avons écrit les droits, les devoirs, et les interdictions. Chaque rapporteur a dit ce que nous avions marqué sur notre cahier, et Antoine a noté  ce qu’ils disaient. Et ensuite quand on n’avait plus d’idées, Antoine l’a imprimé, et nous avons tous signés notre règlement et maintenant il est dans la classe.

Angèle et Romane V.

 

Nettoyons la nature

Le vendredi 28 septembre, toute l’école est partie nettoyer Treffendel.

Cette sortie a été faite pour nettoyer la nature, les plus petits sont allés au lac de Treffendel avec les grandes sections/CP.

Les CE1/CE2 sont partis en direction du City stade et les CM1/CM2 en ont fait le tour.

On est aussi allé au lotissement et on a fait le tour de l’église. Nous étions équipés de gants, de chasubles et de sacs poubelles.

Nous avons récupéré toutes sortes de bouteilles. Nous avons ramassé énormément de cigarettes, de chewing-gums, de plastique et des ballons.

Arrivés à l’école nous avons trié les déchets par catégorie :

Métal, verre, carton, papier, plastique… Tous les enfants de l’école devaient trier leurs déchets.

Estéban, Ethan

 

L’atelier

Dans l’atelier, il y a le droit de lire, de jouer aux smartmax, de jouer aux kapla, à l’aide des modèles dans le porte -vue, de colorier la fresque, de jouer aux plus-plus, et de dessiner à la table inclinée.

Dans l’atelier, il y a le droit d’être à six personnes, nous pouvons faire toutes sortes d’activités.

Dans l’atelier, nous n’avons pas le droit de crier ni d’abimer le matériel de toutes sortes, sinon nous devons sortir et laisser notre place.

Tous les enfants ont le droit d’y accéder sauf en cas de comportement inhabituel.

Nous avons, pour nous asseoir, deux poufs et six coussins, un fauteuil et deux tapis… c’est un endroit agréable, relaxant et calme.

Nina et Romane

La sortie scolaire.

La sortie scolaire à Rennes

Le mardi 19 juin nous sommes allés à Rennes.

Le matin, nous sommes allés chercher des mosaïques d’Odorico.

Sur une carte, il était indiqué différents numéros et l’adresse des mosaïques. Nous avions au moins 2h pour les trouver.

Après les 2h passées, nous nous sommes tous retrouvés devant la piscine Saint Georges, où il y avait plein de mosaïques.

Après, nous sommes allés au Tabor pour manger, et nous avons regardé toutes les mosaïques prises en photo le matin.

L’après-midi, nous sommes allés au musée des Beaux Arts. Nous avons regardé 3 œuvres de Picasso : La  baigneuse, Buste d’homme au chapeau, et Nu à mi-corps. Après nous avons fait un jeu sur Picasso… où il habitait ? Sa nationalité ? Quels animaux il aimait peindre ? …

Enfin nous avons fait une visite libre où l’on a regardé plusieurs œuvres du musée.

Après le car est venu nous chercher. Puis on est rentré, après cette superbe journée à Rennes.

 

Aurégane, Ethan et Myla