Le blog de la classe

Toutes les semaines, nous faisons un article pour le « blog de la classe ».

L’article de la semaine est écrit par deux personnes. Les groupes sont formés en fonction des responsabilités. Ce sont les assistants qui rédigent l’article.

Les articles déjà présentés sont : le badminton,

l’animation U.G.S.E.L,

et la présentation de la classe.

Nous choisissons le contenu.

On commence la rédaction sur une feuille de brouillon, puis nous faisons les corrections.

Ensuite nous l’écrivons sur un ordinateur et on publie notre article. On choisit des photos qui vont avec le sujet et qui l’illustrent. On prend aussi en photo les auteurs.

On choisit notre article selon nos envies. Cela nous permet d’expliquer ce qu’on fait en classe, en sport et en sorties, à nos proches et à nos parents ! En plus, on aime bien faire ça, et puis ça nous occupe. . .

Pour accéder au blog, il faut se connecter au site de l’école et consulter le « Blog des CM1/CM2 »

Lilya et Lisa.

 

Le badminton

Avant de jouer, on a fait la locomotive pour se repérer sur le  terrain  de badminton ; il y a une locomotive qui doit toucher les autres (les wagons) en restant sur les limites.

Après, on a fait des exercices de service, comme viser les cerceaux et il faut tirer en diagonale pour que les points comptent.

On a fait des 1 contre 1 à la main. On a fait des échanges avec Antoine.

A la fin de chaque séance on faisait des échanges 2 contre 2, ou 1 contre 1, et on aidait Antoine à ranger les filets, les poteaux, les volants.

 

Mathis et Aloïs

Intervention sportive le Jeudi 24 Septembre de 10H à 11H avec Laurent.

On a commencé par trottiner en avant, puis en arrière, et dès qu’il tapait dans ses mains, il fallait toucher le sol.Puis, il nous a expliqué la règle du jeu et dès qu’il tapait dans ses mains, il fallait récupérer le plus de cerceaux possibles ! Puis, on a eu 5 min de pause. Ensuite, on a fait un jeu où il fallait cacher la coupelle et ton coéquipier devait la retrouver avec tes indications et on inversait les rôles.

Puis on a fait un jeu de l’oie, nous avons formé sept équipes de deux. Il fallait attendre que Laurent donne le nom de toutes les équipes. Dès qu’il l’avait fait, il lançait le dé. En fonction de la case sur laquelle on tombait, on devait retrouver les balises et communiquer leurs codes le plus rapidement possible. Si on n’avait pas bon, on devait retourner et dire le bon code.

L’équipe gagnante a été celle de Lisa et d’Hëloise, c’était  l’équipe jaune. A la fin, lorsqu’il a tapé dans ses mains, nous avons du récupérer le plus de plots possibles pour les ranger .

Auteur/illustrateur : Yanis et Aimy

FIN

Présentation de la classe de CM

Dans notre classe, on est 14 élèves et 1 professeur : Antoine. Il y a une autre professeure mais qui reste là temporairement (pour l’anglais) : Julie.

Dans notre classe, il y a 8 filles et 6 garçons.

Il y a 6 CM1 : Louna, Lilya, Noémie, Enaya, Aloïs, Loévan.

Il y a 8 CM2 : Maëlan, Mathis, Mathéo, Yanis, Héloïse, Aimy, Léonie et Lisa.

Dans notre classe, il y a un atelier à côté du tableau mobile.

Il y a des poissons à côté de la fenêtre dans le coin sciences.

Il y a un vidéo  projecteur, à côté de l’ordinateur d’Antoine. Près du lavabo, il y a un coin « plus plus » et d’autres activités de construction.

 

Près de la porte de sortie, il y a un coin jeux de société.

 

 

Louna et Maëlan

La dictée flash.

Pour les dictées flash, nous faisons chaque jour des petites dictées flash sur le paper-board. Nous les corrigeons toutes.

 Elles sont sur le thème de l’histoire des arts. Par exemple : La grotte Chauvet, Le Roman de Renard, Le Cratère de Vix, La cathédrale de de Chartres, La Dame à la licorne , Les fables de Jean de la Fontaine…

Le  Vendredi  matin  nous  faisons  une  grande  dictée  flash, dans  notre  cahier  du  jour. Pour le fonctionnement de la grande dictée : pour les CM il y a des groupes : groupe 1 blanc, 2 vert, 3 orange et 4 rouge. Et il y a aussi des pourcentages de réussite qui vont jusqu’à 100% par rapport aux erreurs.

Pour les CE2, chaque jour nous  faisons une relecture individuelle et après une collective. Et pour la grande dictée flash nous faisons une relecture individuelle.

Voici comment se passe le travail de relecture : individuellement, on vérifie son travail à l’aide des outils, puis on échange nos cahiers avec son voisin. Puis nous faisons une relecture avec nos voisins sur notre îlot, on peut la faire avec des dictionnaires, le diclée et le bescherelle. Pour la grande dictée, on fait une relecture avec les dictionnaires et notre travail de la semaine… Et voilà ! C’est ça le fonctionnement de la dictée flash, dans la classe des CE2/CM !

Louna, Héloïse et Maëline.

Notre spectacle

L’école Saint-Malo vous a présenté un spectacle de cirque.

Nous nous sommes entraînés toute la semaine à partir du 9 décembre pour le spectacle du vendredi 13 décembre 2019. Et nous sommes très fiers de notre représentation !

Il y a avait plusieurs agrès comme : le trapèze, le fil, la boule, le rouleau américain et la jonglerie.

 

Nous vous avons présenté deux pyramides en accro sport.

Il y avait des représentations de clown. Parmi les deux représentations de clown, il y en avait une sans dialogue et une avec pour les plus grands.

Nous avons aussi fait un final.

Notre directrice nous a félicité et a remercié toutes les personnes qui nous ont aidé dans la réalisation de cette œuvre, ainsi que le public.

FIN

Maëline et Léonie

 

Le trapèze :

Le trapèze est une discipline aérienne. Il est accroché à des cordes qui sont accrochées à une coupole.

Nous avons fait plusieurs figures comme mettre les pieds sur les cordes et ensuite tendre les bras et les jambes. Nous avons aussi mis nos jambes sur la barre du bas pour avoir la tête en bas (en cochon pendu)…

 

Nous avions deux personnes du cirque à coté de nous pour nous aider à monter et à descendre du trapèze. Il s’agissait de David et Christelle. Nous avions aussi un matelas en dessous de nous pour ne pas nous faire mal en cas de chute.

    

Kaline, Héloïse et Noémie.

 

Le fil

Le fil…

   

On le fait debout, les pieds bien droits, on regarde devant soi. On ne doit pas regarder autre part. On lève ses bras sur les cotés pour trouver l’équilibre. Il faut regarder quelque part et toujours observer ce point.

Les enseignants du fil… Il y a Pascal, il parle plusieurs langues et il est drôle et Nathalie, qui est beaucoup plus sérieuse.

Sur le fil il faut être très concentré, encore plus quand on utilise des accessoires comme la roue, ou les cerceaux ou encore les assiettes chinoises.

   

Lilya et Lisa

La fresque

Nous faisons une JOLIE, une BELLE, une MAGNIFIQUE fresque pour l’école.

                 

Nous avons émaillé nos éléments en céramique, puis nous les avons mis au four à mille degrés. Nous avons poncé nos modules en bois, puis nous les avons peints.

Autour des pièces de céramique, nous avons posé des tesselles pour faire de la mosaïque, ensuite nous les avons collées.

Après tout ça, nous avons collé les pétales pour représenter une fleur. Des parents d’élèves nous ont aidé pour coller.

Il ne restait plus qu’à mettre les joints.

Pour finir, nous avons collé des pièces en céramique sur la rampe d’accès.

Cette fresque, réalisée avec l’aide de Stéphanie Hignou, sur le thème du jardin, a été inaugurée le soir de la porte ouverte.

       

 

Angèle et Romane.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le badminton

Le badminton est le sport que nous faisons pendant cette période.

Pour commencer, nous nous échauffons en faisant le jeu de la locomotive : il y a un enfant qui doit attraper les autres, en ne marchant que sur les limites du terrain. Après nous faisons des exercices pour savoir viser : nous lançons le volant dans un cerceau. On fait des échanges, nous faisons des parcours sans faire tomber le volant.

Ensuite nous avons fait le jeu de l’île : il faut protéger l’île contre les pirates, trois enfants avec des raquettes qui protègent l’île contre six enfants qui doivent mettre tous leurs volants dans  l’île.

Bientôt nous ferons des matchs. Nous respectons, toujours les règles de sécurité pour ne pas se donner de coups.

Mélissa, Léandre, Timéo.