« 4 petits coins de rien du tout »

Dans le cadre du projet littérature du mercredi matin, les GS-CP ont découvert l’ album « 4 petits coins de rien du tout »… Petit carré joue avec ses amis les petits ronds. DRING, c’est l’heure de rentrer, Petit carré aimerait bien rentrer dans la grande maison avec tous ses amis mais il ne peut pas, la porte est ronde…Quelle solution les amis vont -ils trouver?

Grâce à cet album, les enfants ont discuté sur le thème de la différence et le fait d’accepter tout le monde dans un groupe, quelles que soient les différences!

Afin de mieux s’approprier l’histoire, les enfants l’ont mise en scène grâce au tapis des contes, ils ont ensuite fabriquer un petit livre reprenant les étapes essentiels de l’histoire, ils pourront ainsi le rapporter à la maison afin de raconter « 4 petits coins de rien du tout » à leurs parents, ou aux petits frères, soeurs…

 

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chapi, chapo

Pour travailler les sons, les CP mettent dans le chapeau des images contenant le son « ch » et disent :

« CHAPI, CHAPO, je mets dans mon chapeau des chaussettes… » et passent le chapeau à leur voisin, le jeu se poursuit jusqu’à tant qu’il n’y ait plus d’images contenant le son « ch ».

 

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Règles de la classe et autres.

Les enfants ont terminé le projet des règles de la classe à partir de l’étude de l’album « Moi j’adore, la maîtresse déteste ». Après avoir dessiné une silhouette fille ou garçon, ils ont écrit ce que l’on avait le droit de faire ou de ne pas faire dans la classe. Les GS ont dicté à la maîtresse ce qu’ils voulaient écrire puis ont recopié leur phrase à l’ordinateur. Les CP ont écrit leur phrase sur l’ardoise, puis, après vérification, l’ont recopiée dans une bulle. Exemples de règles écrites : On a le droit de dire bonjour et au revoir – On n’a pas le droit de dire de gros mots – On n’a pas le droit de crier…

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Cette semaine, les enfants ont reçu la visite d’un étrange insecte dans la classe : un GRILLONIMAG0623Nous l’avons installé au coin sciences, à côté des cousins attrapés par les enfants.

Phrase d’enfant entendue à ce sujet : « J’ai apporté des cousins et des cousines ».

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En sciences, nous travaillons le vendredi sur l’eau. Après avoir compris que l’eau liquide n’avait pas de forme propre, les enfants ont beaucoup apprécié faire des mélanges : eau + sel, terre, encres, sable, huile… Et, surprise, certaines substances ne se mélangent pas !

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